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Enregistrement W3121605711 · doi:10.1080/14623943.2021.1878124

Finding our ‘good way’: critical reflections on researching disability, connection, and community from an Indigenous perspective

2021· article· en· W3121605711 sur OpenAlex

Pourquoi ce travail est dans la base

Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.

affAu moins un auteur déclare une institution canadienne dans l'instantané OpenAlex épinglé.

Notice bibliographique

RevueReflective Practice · 2021
Typearticle
Langueen
DomaineSocial Sciences
ThématiqueSocial Work Education and Practice
Établissements canadiensUniversity of Saskatchewan
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésReflexivityIndigenousSociologyPerspective (graphical)Reflection (computer programming)Engineering ethicsEpistemologyAutoethnographyCeremonyField (mathematics)Social scienceComputer science

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

From our standpoints as Indigenous and ally researchers in the social sciences and socio-legal field, we offer an autoethnographic, reflexive account of a three-year research collaboration about close relationships, disability, and social connection. After engaging in one structured reflection exercise, several informal reflective conversations, and a pipe ceremony that marked the beginning of our next research endeavour together, we outline three emergent issues, each representing a point of struggle that ultimately became a strength in our research approach and contributions to knowledge. We also put forward a fourth issue that emerged in light of the COVID-19 pandemic and that has deeply shaped our research and reflection since. Our paper is intended to function as both a specific examination of lessons learned and knowledge generated in our experience of community-engaged Indigenous research, and also as a broader ensemble of principles that can be useful for doing thoughtful and critical reflective practice from an Indigenous perspective. We maintain that, taken together, the issues and principles we bring forth help to clarify how reflection on Indigenous research can assess whether and how we are doing our work in a ‘good way,’ and exemplify an approach that strives to empower communities while generating new knowledge.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,005
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,100
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesMétarecherche, Études des sciences et des technologies, Intégrité de la recherche
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Qualitatif · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: aucune
Score de désaccord entre enseignants0,761
Score d'incertitude au seuil1,000

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0050,100
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,001
Études des sciences et des technologies0,0120,000
Communication savante0,0010,002
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,003
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,196
Tête enseignante GPT0,578
Écart entre enseignants0,382 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle