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Enregistrement W3123911418

Innovation-Framing Regulation

2013· article· en· W3123911418 sur OpenAlexaffabout
Cristie Ford

Notice bibliographique

RevueeYLS (Yale Law School) · 2013
Typearticle
Langueen
DomaineEconomics, Econometrics and Finance
ThématiqueGlobal Financial Regulation and Crises
Établissements canadiensUniversity of British Columbia
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésRulemakingFraming (construction)UnderpinningSecuritizationDisruptive innovationNormativeFinancial regulationCapital requirementFinancial innovationLegitimacyNoticeBusinessEconomicsIndustrial organizationPolitical scienceMarket economyMarketingFinanceLaw
DOInon disponible

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

This paper aims to provide insights into the effective regulation of private sector innovation. It coins a term – “innovation-framing regulation” – to describe a particular quality of the regulation that characterized much of financial regulation in the recent era. After briefly sketching a particular financial innovation (securitization and the marketing of securitized assets on the derivatives markets) it describes three regulatory interactions with that innovation: the Basel II Capital Accords, the Asset-Backed Commercial Paper Crisis in Canada, and the ongoing notice-and-comment rulemaking process surrounding the Volcker Rule in the United States. While each case study is different, in each one the regulatory regime exhibits a lack of understanding about the phenomenon of innovation it is grappling with. The paper identifies three key assumptions that are ripe for re-evaluation: the notion that private sector innovation is beneficial, virtually by definition; the assumption that the regulatory moment is the crucial moment in regulatory design; and the belief that innovation somehow sits outside regulation and can be untouched by it. The paper argues that effective regulation of private sector innovation requires a clearer and more nuanced understanding of innovation, and engagement with the normative choices underpinning innovation-framing regulation.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,000
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesCharge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)
Catégories consensuellesCharge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Théorique ou conceptuel · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,652
Score d'incertitude au seuil0,996

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,001
Études des sciences et des technologies0,0000,000
Communication savante0,0000,001
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0050,010

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,022
Tête enseignante GPT0,226
Écart entre enseignants0,204 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; les deux têtes enseignantes s’accordent sur ce qui est montré ici.

Devis d'étudeThéorique ou conceptuel
Domainenon disponible
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations0
Publié2013
Routes d'admission2
Résumé présentoui

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