Are step-parents always evil? Parental death, remarriage, and child survival in demographically saturated Krummhörn (1720-1859) and expanding Québec (1670-1750)
Notice bibliographique
Résumé
Parental death precipitates a cascade of events leading to more or less detrimental exposures, from the sudden and dramatic interruption of parental care through the cohabitation with step parents and siblings in a recomposed family. This paper compares the effect of early parental loss on the survival of children in the past in the Krummhörn region of East Frisia (Germany) and in the French Canadians settlers of the Saint-Lawrence Valley (Quebec, Canada). The Krummhörn region was characterized by a saturated habitat with little expansion possibilities, while the opportunities for establishing a new family were virtually unlimited for the French Canadian settlers. These widely dissimilar environmental and socio-economic conditions led to contrasted impacts of early parental loss. Event history analyses with time-varying specification of family structure are used on a sample of 7,077 boys and 6,906 girls born between 1720 and 1859 in the Krummhörn region and 31,490 boys and 33,109 boys whose parents married between 1670 and 1750 in Québec. Results indicate that in both populations parental loss is associated with increased infant and child mortality. Maternal loss has a universal and consistent effect for both sexes, while the impact of paternal loss is less easy to establish and to interpret. The effect of the remarriage of the surviving spouse is population-specific: Mother’s remarriage has no effect in Krummhörn, while children in Quebec tended to benefit from the mother’s remarriage. In contrast, father’s remarriage in Krummhörn reduced dramatically the survival chances of the children born from his former marriage, while such effect was not seen for Quebec. These population-specific effects appear to be driven by availability of resources and call into question the universality of the so-called “Cinderella” effect.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,002 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,001 |
| Communication savante | 0,001 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,001 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,002 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».