Cardiovascular Physicians, Scientists, and Trainees Balancing Work and Caregiving Responsibilities in the COVID-19 Era: Sex and Race-Based Inequities
Notice bibliographique
Résumé
BACKGROUND: The ongoing COVID-19 pandemic has exposed a work-life (im)balance that has been present but not openly discussed in medicine, surgery, and science for decades. The pandemic has exposed inequities in existing institutional structure and policies concerning clinical workload, research productivity, and/or teaching excellence inadvertently privileging those who do not have significant caregiving responsibilities or those who have the resources to pay for their management. METHODS: We sought to identify the challenges facing multidisciplinary faculty and trainees with dependents, and highlight a number of possible strategies to address challenges in work-life (im)balance. RESULTS: To date, there are no Canadian-based data to quantify the physical and mental effect of COVID-19 on health care workers, multidisciplinary faculty, and trainees. As the pandemic evolves, formal strategies should be discussed with an intersectional lens to promote equity in the workforce, including (but not limited to): (1) the inclusion of broad representation (including equal representation of women and other marginalized persons) in institutional-based pandemic response and recovery planning and decision-making; (2) an evaluation (eg, institutional-led survey) of the effect of the pandemic on work-life balance; (3) the establishment of formal dialogue (eg, workshops, training, and media campaigns) to normalize coexistence of work and caregiving responsibilities and to remove stigma of gender roles; (4) a reevaluation of workload and promotion reviews; and (5) the development of formal mentorship programs to support faculty and trainees. CONCLUSIONS: We believe that a multistrategy approach needs to be considered by stakeholders (including policy-makers, institutions, and individuals) to create sustainable working conditions during and beyond this pandemic.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,005 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,001 |
| Communication savante | 0,001 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».