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Enregistrement W3125044495

Future Shock? The Impact of Automation on Canada’s Labour Market

2017· article· en· W3125044495 sur OpenAlex

Pourquoi ce travail est dans la base

Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.

aboutLe titre ou le résumé porte un signal canadien du lexique géographique.
no affAucune affiliation canadienne : ce travail est invisible pour une base fondée sur la seule affiliation.
Aucune affiliation canadienne. Une base fondée sur la seule affiliation (le devis habituel) n'aurait jamais vu ce travail. C'est l'un des travaux qui justifient l'inversion de la base.

Notice bibliographique

RevueC.D. Howe Institute Commentary · 2017
Typearticle
Langueen
DomaineSocial Sciences
ThématiqueCanadian Policy and Governance
Établissements canadiensnon disponible
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésTechnological changeWorkforcePaceUnemploymentTechnical changeProductivityLabour economicsEconomicsBusinessIndustrial organizationEconomic growth
DOInon disponible

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Throughout history, technological change has helped lift people out of squalor and poverty, raised standards of living and improved well-being. Technological change, however, can also be disruptive – rendering specific occupations and skills obsolete, unsettling economic structures and contributing to unemployment and economic uncertainty. Innovation is a driving factor of productivity and economic growth, but increasing productivity means that fewer people are needed to produce the same amount of goods. The increasing pace of technological change has led some to speculate that, in the digital era, technology might destroy old jobs faster than new ones are created. Job losses can occur, however, only if innovation outstrips growth in demand for new products and services. As well, the potential for automation does not necessarily translate into actual automation: the decision to automate depends on factors such as firm size, competitive pressure and the cost of a machine versus the cost of human labour. This Commentary assesses the impact of technological change on Canada’s labour market over the past 30 years and highlights its implications for the near future. If the past is any guide, a continuation of gradual changes can be expected in the demand for skills in the labour force. This is a natural market reaction to technological change. There is unlikely to be a drastic shift in employment due to automation in the near future, although some industries and types of occupations will be more disrupted than others. Here, public policy could both encourage automation and prepare the workforce for the transition. Key findings are as follows: • It is very unlikely that employment in occupations highly susceptible to automation (35 percent of Canada’s employment) will be completely replaced by smart machines over the next few years. • Canadian employment is concentrated in industries that have a low risk of automation, with industries where less than a quarter of the jobs are susceptible to automation accounting for 27.5 percent of total employment (4.9 million jobs). Industries where more than three-quarters of the jobs are at high risk of automation account for only 1.7 percent of employment (310, 000 jobs). This implies that Canada’s diversified economy and labour force are well positioned to adapt to rapid technological change. • Occupations high in abstract, complex-decision-making skills with a strong focus on creativity, critical thinking and interpersonal social skills have a relatively low risk of being automated. An increase in demand for these skills is likely over the near and medium term. • As the rate of technological progress increases and digitization permeates different occupations and industries, technical job-specific skills might become obsolete relatively quickly. This indicates a need to increase opportunities for continuous education and lifelong learning. Educational institutions such as colleges, technical schools and apprenticeship programs likely will have an expanded role over the lifecycle of employment as people learn to adapt to changing conditions.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,000
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesÉtudes des sciences et des technologies
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Sans objet · Signal consensuel: Sans objet
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,390
Score d'incertitude au seuil1,000

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0020,000
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0010,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,018
Tête enseignante GPT0,307
Écart entre enseignants0,289 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle