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Enregistrement W3125053651 · doi:10.82396/cjcd.v20i1.3163

An Exploration of Work-Life Wellness and Remote Work During and Beyond COVID-19

2021· article· en· W3125053651 sur OpenAlex
Rebecca Como, Laura Hambley, José F. Domene

Pourquoi ce travail est dans la base

Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.

affAu moins un auteur déclare une institution canadienne dans l'instantané OpenAlex épinglé.

Notice bibliographique

RevueThe Journal of Macrodynamic Analysis (Memorial University of Newfoundland) · 2021
Typearticle
Langueen
DomaineSocial Sciences
ThématiqueWork-Family Balance Challenges
Établissements canadiensUniversity of Calgary
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésWork (physics)WorkforcePandemicDistancingTelecommutingAging in the American workforceCoronavirus disease 2019 (COVID-19)PsychologyMedicineEngineeringPolitical science

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Understanding work-life wellness contributes to improving the physical health, mental health, and productivity of remote workers. Due to physical distancing guidelines associated with the COVID-19 pandemic, many employees have been working from home, often without adequate training and resources. How has the work-life wellness of remote workers been impacted by this rapid transition to remote work, and how can work-life wellness be improved during and beyond these unprecedented times? Scholarly analyses about COVID-19 and remote work were reviewed, along with publications about remote work and work-life wellness. Literature indicates that the work-life wellness of remote workers could be influenced by lack of organizational supports during the transition to remote work, combined with COVID-19 related stress. Beyond the pandemic, organizations and employees will need support to find suitable remote work plans. Career development practitioners can assist clients by being aware of how the transition to remote work may be further complicated by home dynamics, COVID stress, overworking, and challenges collaborating. More research is needed to better support the new remote workforce, including choosing the most relevant construct to describe the relationship between work and life, understanding how COVID stress influences work-life wellness in the long term, and testing related training programs

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,002
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Observationnel · Signal consensuel: Observationnel
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,132
Score d'incertitude au seuil0,992

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0020,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0010,000
Bibliométrie0,0000,001
Études des sciences et des technologies0,0010,001
Communication savante0,0000,001
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,023
Tête enseignante GPT0,275
Écart entre enseignants0,251 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle