Prevalence, knowledge, attitudes and practices regarding schistosomiasis among school-aged children in the Democratic Republic of Congo
Notice bibliographique
Résumé
Background: Schistosomiasis is a major public health problem in Democratic Republic of Congo (DRC). School-aged children constitute a high risk group and are the worst affected by this infection in Sub Saharan Africa due to poverty and precarious sanitary conditions. The air of this study was to determine prevalence of Schistosoma mansoni and assess knowledge, attitudes and practices (KAP) on schistosomiasis among school-aged children in Kisantu health zone. Methods & Materials: A cross-sectional study was carried out in Kisantu health zone in western DRC. 4 health areas were selected based on the level of the degree of urbanization. 362 school-aged children between 10 and 18 years old randomly selected were screened for S. mansoni using Kato Katz technique and were interviewed using a pre-tested questionnaire to collect information about the socio-demographic information and their KAP regarding schistosomiasis. Results: The prevalence of S. mansoni was 26.2%. Slightly more a quarter, 29% had heard about schistosomiasis and the main source of information was home 70.5%. Only 0.6% knew cause of schistosomiasis and 13.3% identified contact with water polluted by faeces/urine as a risk factor for contacting schistosomiasis. 76.5% of school-aged children reported going to river/lake and the main reason was for swimming 78.3%, then laundry 17.7%. Just over a quarter, 27.6% reported never use water from river/lake for domestic use. 76% reported never take tablets anti-schistosomiasis deworming and 94.5% reported never use protective waterproof clothes when in contact with water. Schistosoma presence was significantly associated to age (p = 0.02), educational level of school-aged children (p = 0.001) and parents (father p = 0.01, mother p = 0.02), to habits putting school-aged children to contact with water for swimming/taking bath in river (p < 0.001) and using water from river for domestic use (p < 0.001). Conclusion: Schistosoma mansoni infection still remains a public health problem in these areas. There is a need to incorporate in the school curriculum and community-based health education regarding schistosomiasis, to promote behavioral changes and eradication of snails in order to improve disease control.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,003 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».