From Big Ideas to Real Talk: A Front-line Perspective on New Collections Roles in Times of Organizational Restructuring
Pourquoi ce travail est dans la base
Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.
Notice bibliographique
Résumé
Academic libraries across North America are restructuring to meet user needs in an e-preferred environment, resulting in major changes to traditional collection development roles and workflows. Responsibility for collection work is increasingly assigned to functional librarians dedicated to collection development activities across a broad range of subject areas, often serving an entire faculty or college. This paper discusses the history, process, and outcomes of the transition to functional collection development roles at two mid-sized universities. Both Carleton University and the University of Guelph support a wide range of undergraduate and graduate research needs from a single central library, but have implemented a different type of organizational design and are at different stages in the restructuring process. One year into their new functional roles, Carleton’s librarians are preparing to assess the state of change around collection development in their organization, and identify next steps for the restructuring process. By contrast, the University of Guelph has worked with a functional team model for ten years, and is undertaking a 10-year review to assess whether the original goals of the reorganization were met. How does collections work compare under a functional team model, compared to a traditional liaison model? Both perspectives offer strategies for consultation and change management that may be helpful to other institutions restructuring their collection development activities.
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Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,002 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle