Do Assessment Tools Shape Policy Preferences? Analysing Policy Framing Effects on Older Adults’ Conceptualisation of Autonomy
Pourquoi ce travail est dans la base
Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.
Notice bibliographique
Résumé
Abstract The concept of autonomy is essential in the practice and study of gerontology and in long-term care policies. For older adults with expanding care needs, scores from tightly specified assessment instruments, which aim to measure the autonomy of service users, usually determine access to social services. These instruments emphasise functional independence in the performance of activities of daily living. In an effort to broaden the understanding of autonomy into needs assessment practice, the province of Québec (Canada) added social and relational elements into the assessment tool. In the wake of these changes, this article studies the interaction between the use of assessment instruments and the extent to which they alter how older adults define their autonomy as service users. This matters since the conceptualisation of autonomy shapes the formulation of long-term care policy problems, influencing both the demand and supply of services and the types of services that ought to be prioritised by governments. Relying on focus groups, this study shows that the functional autonomy frame dominates problem definitions, while social/relational framings are marginal. This reflects the more authoritative weight of functional autonomy within the assessment tool and contributes to the biomedicalisation of aging.
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Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,002 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle