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Enregistrement W3125786623 · doi:10.1111/j.1467-8551.2011.00789.x

What Makes Better Boards? A Closer Look at Diversity and Ownership

2011· article· en· W3125786623 sur OpenAlex

Pourquoi ce travail est dans la base

Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.

affAu moins un auteur déclare une institution canadienne dans l'instantané OpenAlex épinglé.

Notice bibliographique

RevueBritish Journal of Management · 2011
Typearticle
Langueen
DomaineBusiness, Management and Accounting
ThématiqueCorporate Finance and Governance
Établissements canadiensHEC MontréalWilfrid Laurier UniversityUniversity of Ottawa
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésStatutory lawDiversity (politics)Corporate governanceGender diversityAccountingBusinessNationalityIndependence (probability theory)Political scienceLawFinanceStatistics

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

This study investigates the joint effect of corporate ownership and board of directors' diversity configurations on the success of strategic merger and acquisition ( M&A ) decisions. Board diversity is defined as the extent to which its demographic diversity as measured by the culture, nationality, gender and experience of its directors complements its statutory diversity. A theoretical framework linking ownership, board diversity and M&A strategic decision making is proposed and tested. Based on a sample of 289 M&A decisions undertaken by C anadian firms over the period 2000–2007, demographic diversity is found to have a clear and non‐linear effect on M&A performance while statutory diversity is of limited influence. Ownership is found to influence the effect of diversity, making the relation finer and more precise. This has practical implications. First, statutory diversity is not sufficient for well‐performing boards. Also, ownership is an important factor. The most advocated board diversity aimed at insuring the board's independence is not valid across all ownership configurations. From a public policy perspective, results provide support for the principles‐based approach in governance. Governance regimes should encourage the search for a balance between board diversity and the need for cohesion that best serves the firm's purpose and obligations.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,000
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Observationnel · Signal consensuel: Observationnel
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,291
Score d'incertitude au seuil0,541

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0000,000
Communication savante0,0000,003
Science ouverte0,0000,001
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,030
Tête enseignante GPT0,187
Écart entre enseignants0,157 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle