Les Obstacles De L’usage Du Subjonctif Présent En Français : Le Cas Des Apprenants D’Ignatius Ajuru University of Education
Notice bibliographique
Résumé
Naturellement, le mode subjonctif que les francophones emploient constitue un probleme majeur dans l’enseignement de la grammaire du francais pour certains apprenants etrangers (Natalia, 2014, p.14). Cet article traite la problematique du subjonctif present en francais chez les apprenants Anglophones et en particulier nos enquetes de quatrieme annee a Ignatius Ajuru University of Education. Nous avons releve quelques-uns de ces problemes dans l’usage du subjonctif present chez nos enquetes tels que la confusion dans le choix du mode (indicatif, subjonctif), la problematique dans la conjugaison des groupes de verbe et ensuite les raisons pour ces difficultes. Nous avons donne des recommandations pour ameliorer l’enseignement de ce temps verbal chez nos apprenants et les apprenants anglophones en generale. Dans un premier temps, nous avons montre le concept de cet article. Ensuite, dans un deuxieme temps, nous avons montre les difficultes que rencontrent d’autres apprenants dans l’apprentissage des temps de ce mode du subjonctif par d’autres chercheurs. Nous avons ensuite analyse les obstacles d’usage de ce mode et comment il est difficile de les assimiler. Dans le cadre de la methodologie de cette recherche, nous avons adopte une approche simple pour decrit les donnees obtenues de nos enquetes. Dans le recueil, nous avons observe un grand nombre d’erreurs sur ce temps verbal.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,004 | 0,013 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,008 | 0,005 |
| Communication savante | 0,006 | 0,004 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,003 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,002 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,008 | 0,002 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».