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Enregistrement W3126781787 · doi:10.1177/0886260521991888

Physical Violence Perpetration Among College Students: Prevalence and Associations With Substance Use and Mental Health Symptoms

2021· article· en· W3126781787 sur OpenAlexaff
Kyle T. Ganson, Julia O’Connor, Jason M. Nagata

Notice bibliographique

RevueJournal of Interpersonal Violence · 2021
Typearticle
Langueen
DomaineSocial Sciences
ThématiqueGun Ownership and Violence Research
Établissements canadiensUniversity of Toronto
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésMental healthOccupational safety and healthSuicide preventionPoison controlSubstance useInjury preventionHuman factors and ergonomicsPsychiatryClinical psychologyPsychologySubstance abuseDomestic violenceMedicineMedical emergency

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

The aims of this study were to, first, report the prevalence of physical violence perpetration among a sample of college students and, second, to identify associations between physical violence perpetration, substance use, and mental health symptoms. We analyzed survey data from the Healthy Minds Study. We examined the 12-month prevalence of physical violence perpetration by gender identity from 2014–2019 ( n = 181,056). We used multivariable logistic regression analyses to estimate associations between physical violence perpetration, substance use, and mental health symptoms from the 2018–2019 survey year ( n = 43,563). Results revealed that 12-month prevalence rates of physical violence perpetration increased from 2014–2019 among male, female, and transgender/gender nonconforming college students. Results from multivariable logistic regression analyses using the 2018–2019 survey year revealed higher odds of physical violence perpetration in the previous 12 months among students who reported substance use and mental health symptoms, including vaping or e-cigarette use, illicit drug use, and nonsuicidal self-injury, among others. Our findings highlight steadily rising prevalence of physical violence perpetration from 2014–2019 among college students, indicating a growing need for more research and prevention efforts to address this problem in higher education settings. Efforts to prevent violence on college campuses should consider how to reduce substance use and improve mental health to reduce this form of violence.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,001
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Observationnel · Signal consensuel: Observationnel
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,014
Score d'incertitude au seuil0,510

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0010,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0010,001
Communication savante0,0000,001
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,024
Tête enseignante GPT0,347
Écart entre enseignants0,323 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.

Les modèles n’ont appliqué aucune catégorie : rien dans la taxonomie ne correspondait à ce travail.
Devis d'étudeObservationnel
Domainenon disponible
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations28
Publié2021
Routes d'admission1
Résumé présentoui

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