Predicting Family and Child Physical Activity across Six-Months of a Family-Based Intervention: An Application of Theory of Planned Behaviour, Planning and Habit
Notice bibliographique
Résumé
Family-based physical activity (PA) interventions have proven effective in modifying PA; yet, the underlying mechanisms are currently unclear. In this study, we follow-up upon prior trial data that showed changes to child moderate-to-vigorous PA (MVPA) as a result of a family education+planning intervention compared to an education-only condition. We examined parents’ perceived family PA frequency, family PA social cognitions, and family PA habit over 26 weeks between the two conditions. One hundred and two parents (of children aged 6 to 12 yrs), were recruited through advertisements and randomized to either the planning + education condition (n = 52) or an education-only condition (n = 50). Self-reported family PA, and measures of theory of planned behaviour, planning intention, and habit were completed by the contact parent at baseline, six-week, 13-week, and 26-week time-periods. The education+planning intervention increased planning intention (p <.01) and family PA (p =.06) compared to the© education-only group. The effect of condition on the putative mediators did not explain these changes (all 95% CIs crossed 0), and family PA was associated with child MVPA only at 13 weeks (p <.01). Intervention 20 assignment had a small indirect effect on family PA (favouring©the education+planning group) via Habit. Perceived behavioural©control and habit were consistent predictors of family PA (p <.05), but not PA intention or planning intention (p >.05). The planning+education intervention showed improved family PA and planning intention, yet null mediation results suggest that other variables from the family system (e.g., child motivation, other parent’s motivation and plans) are likely needed to fully understand the intervention effects. The promotion of perceived behavioural control and habit to assist in family PA is recommended for future research in this population.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,004 | 0,006 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,001 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».