Self-directed learning by video as a means to improve technical skills in surgery residents: a randomized controlled trial
Notice bibliographique
Résumé
BACKGROUND: With their demanding schedules, surgical residents have limited time to practice techniques. The aim is to evaluate the pedagogic model of self-directed learning using video in surgery residents. METHODS: Informed consent was obtained from all the participants. A randomized controlled trial was conducted in 2018 at Hôpital Maisonneuve-Rosemont (University of Montreal). Participants were general surgery residents. There were 27 eligible residents; 22 completed the study. They were filmed performing an intestinal anastomosis on cadaveric pig bowel. The self-directed learning by video (SDL-V) group was given an expert video, which demonstrated the technique performed by an experienced surgeon. The control group continued with their regular duties. Three weeks later, participants performed a second filmed anastomosis. Two attending surgeons evaluated the residents' filmed anastomosis using the Objective Structured Assessment of Technical Skills scale. After their second anastomosis, all participants had access to the expert video and completed a survey. RESULTS: Score did not differ significantly between groups during the first (control: 23.6 (4.5) vs. SDL-V: 23.9 (4.5), p = 0.99, presented as mean (SD)) or second filmed anastomosis procedure (control: 27.1 (3.9) vs. SDL-V: 29.6 (3.4) p = 0.28). Both groups improved significantly from pre- to post-intervention (mean difference between the two anastomosis procedure with 95% CI for control: 3.5, [1.1; 5.9] and for SDL-V: 5.8, [3.4: 8.2]). Correlation between the evaluators for score was moderate (r = 0.6, 95% CI: [0.3: 0.8]). The pass/fail global evaluation exhibited poor inter-rater reliability (Kappa: 0.105, 95% CI: [- 0.2:0.4]). On the survey, all participants wanted more expert-made videos of specific surgical techniques. CONCLUSIONS: Despite a higher final OSATS score for the intervention group, self-directed learning by video failed to produce a statistically significant difference on the overall OSATS scores between the two groups in this small cohort.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,004 | 0,194 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,002 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,003 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».