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Enregistrement W3127313794 · doi:10.1002/job.2508

How do leaders foster morally courageous behavior in employees? Leader role modeling, moral ownership, and felt obligation

2021· article· en· W3127313794 sur OpenAlex

Pourquoi ce travail est dans la base

Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.

affAu moins un auteur déclare une institution canadienne dans l'instantané OpenAlex épinglé.

Notice bibliographique

RevueJournal of Organizational Behavior · 2021
Typearticle
Langueen
DomaineDecision Sciences
ThématiqueEthics in Business and Education
Établissements canadiensYork UniversityQueen's UniversityUniversity of Calgary
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésMoral obligationObligationPsychologySocial psychologyBusiness ethicsSocial exchange theoryMisconductMoral disengagementSocial cognitive theoryPublic relationsPolitical scienceLaw

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Summary Recent trends in the academic literature indicate growing interest in bottom‐up strategies for addressing workplace misconduct. Scholars argue that leaders may empower employees to speak up and engage in morally courageous behaviors (MCB) when they witness transgressions. In this research, we integrate social cognitive theory and social exchange theory to explain how and when leaders—in their capacities as role models and organizational representatives—promote employee MCB. In Study 1, we find that leader ethical role modeling influences MCB by nurturing employee moral ownership and a sense of obligation to the organization. We show that the path from moral ownership to MCB is stronger for employees with high (versus low) moral efficacy. In Study 2, we find similar results with respect to the roles of safety‐specific moral ownership and felt obligation in explaining how leader safety role modeling influences safety‐related whistleblowing, a specific form of MCB. We also replicate the moderating effect of moral efficacy on the moral ownership—whistleblowing link. However, we find an unexpected negative moderating effect on the felt obligation—whistleblowing link. We discuss the implications of these findings for understanding and promoting morally courageous behaviors in the workplace.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,001
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,003
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Observationnel · Signal consensuel: Observationnel
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,062
Score d'incertitude au seuil0,915

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0010,003
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0010,001
Études des sciences et des technologies0,0000,000
Communication savante0,0010,001
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,217
Tête enseignante GPT0,381
Écart entre enseignants0,164 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle