The association of psychological well-being and fertility intention in parents of children with intellectual disability: A foundation for reproductive education
Notice bibliographique
Résumé
INTRODUCTION: Childbearing is an important event in a couple's life. The parents might have children with disability that affected on their well-being after the children's birth. Well-being considered as an important aspect of a couple's quality of life which may alter the future of their fertility. The present study was conducted to the association of psychological well-being and fertility intention in parents with educable intellectually disabled children. METHODS: The study was a cross-sectional descriptive research conducted on parents of children with intellectual disability ( n = 386). Parents were selected randomly of schools of exceptional education and welfare. The data were collected using Ryff's scale of psychological well-being, demographic information, and fertility intention questionnaire. Data were analyzed using descriptive and analytical tests including independent t -test, Chi-square test, Mann–Whitney U-test, and Logistic regression. RESULTS: The majority of parents (83.9%) reported the negative infertility intention. Despite the mean score of well-being in parents without fertility intention (75.71 ± 11.67) was lower than parents with fertility intention (76.90 ± 11.27), the difference was not statistically significant ( P > 0.05). The logistic regression analysis indicated that the parents' age and number of children with intellectual disability were predictors of fertility intention ( P < 0.05), and their increase decreased the fertility intention. CONCLUSION: It seems that the lack of difference in psychological well-being scores between the two groups of parents might be due to the equal severity of disability in children. The results also indicated parents' age and the number of children correlated with fertility intention. The findings can be used to advance counseling programs in the field of healthy reproduction for this group of parents.
Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.
Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,003 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».