Decolonizing my Hong Kong Identity as a Settler in Canada: An Expressive Arts-based Inquiry
Notice bibliographique
Résumé
Creative Arts Educ Ther (2020) 6(2):153–170 DOI: 10.15212/CAET/2020/6/22 Decolonizing my Hong Kong Identity as a Settler in Canada: An Expressive Arts-based Inquiry 表達藝術本位研究: 從加拿大遷佔者到香港去殖民化身份認同 Abstract This paper documents an intermodel arts-based inquiry through engaging in expressive arts therapy. The author responded to reflexive questions: Who am I as a Hong Kong Chinese Canadian in the indigenous-colonial context of the 21st century? How can I carry my own decolonization through the arts? Carried out in Hong Kong and Ontario, Canada, this inquiry explored indigeneity, settler colonialism, personal and collective history, and family memories. Keywords: settler colonialism, decolonize identity, expressive arts-based inquiry, Indigenous-settler relations, cultural healing 摘要 作者以表達藝術治療的方法論進行藝術本位研究 (art-based inquiry)，探討自身作為加拿大遷佔者(settler) 與香港去殖民化的身份認同，在「原住民 – 殖民者」(indigenous-colonial) 的脈絡下反思加拿大香港移民身份，探討如何透過表達藝術治療深化去殖民化的身份認同。本文記錄作者在香港及加拿安大略省為期三個月的藝術本位研究過程，思考原住民性、遷佔殖民主義、個人與集體歷史，以及家族記憶。 關鍵詞：遷佔殖民主義，身份去殖民化，表達藝術本位研究，原住民—遷佔者關係，文化療癒
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,002 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».