The effect of speaker age on the perception of ironic insults.
Pourquoi ce travail est dans la base
Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.
Notice bibliographique
Résumé
We investigated a cue that readers may use in determining whether a remark such as "You are so helpful!" is intended as a compliment or as an ironic insult. The cue was the age of the speaker. Remarks were preceded by a sentence that either invited a literal or ironic interpretation of the remark. Data were collected on the familiarity of the remark as an ironic statement, and the incongruity of the remark with the prior context. In Experiment 1, participants were asked to rate the intent of the speaker as to how ironic, mocking, polite, and funny they intended their remark to be. In Experiment 2, participants read the scenarios as their eye movements were tracked. The results showed that age of the speaker had an impact on first pass reading times when statements were not familiar as ironic statements. Our younger adult participants did not appear to immediately activate a nonliteral interpretation of an ambiguous remark made by an older adult unless they had evidence from past experience that the remark is often used as an insult. However, ratings of the ironic intent of the statements were unaffected by speaker age; the age of the speaker affects the ease of interpretation but not the final outcome. The results are consistent with constraint-based theories of sentence comprehension. (PsycInfo Database Record (c) 2021 APA, all rights reserved).
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Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,002 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,001 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,002 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle