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Enregistrement W3128101497 · doi:10.4236/jss.2021.92005

Are Milgram’s Obedience Studies Internally Valid? Critique and Counter-Critique

2021· article· en· W3128101497 sur OpenAlex
Nestar Russell, Robert J. Gregory

Pourquoi ce travail est dans la base

Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.

affAu moins un auteur déclare une institution canadienne dans l'instantané OpenAlex épinglé.

Notice bibliographique

RevueOpen Journal of Social Sciences · 2021
Typearticle
Langueen
DomaineSocial Sciences
ThématiquePsychology of Social Influence
Établissements canadiensUniversity of Calgary
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésMilgram experimentObedienceCriticismSocial psychologyDilemmaPsychologyEpistemologyLawPolitical sciencePhilosophy

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

This article challenges the most significant methodological criticism directed at Milgram’s obedience studies, namely, that they lack internal validity because most obedient subjects probably did not believe that the “learner” was actually receiving dangerous electric shocks (Orne & Holland, 1968). This criticism has been bolstered recently by data that claims to show that this was indeed the case (Perry et al., 2020; Hollander & Turowetz, 2017). We argue instead that while Milgram’s experimental paradigm has minor methodological flaws, the resilient issue of believability is actually a red herring, because Milgram’s procedure ensured subjects remained uncertain about the reality of the shocks they were ostensibly delivering. This uncertainty forced all subjects into resolving the experiment’s inherent moral dilemma. That is, would they prematurely end a potentially real experiment and secure the learner’s safety? Or would they continue to inflict “shocks” they believed were perhaps, probably, or even most certainly fake, thus still running the risk of potentially being wrong? We believe the obedience experiments remain, for the most part, internally valid, and that they continue to be externalisable to other moral dilemmas. They help in understanding the perpetration of the Holocaust, contrary to the opposite claim made by some of Milgram’s critics.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,005
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,003
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesÉtudes des sciences et des technologies
Catégories consensuellesÉtudes des sciences et des technologies
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Qualitatif · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,292
Score d'incertitude au seuil0,999

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0050,003
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0010,000
Bibliométrie0,0000,001
Études des sciences et des technologies0,0020,005
Communication savante0,0010,002
Science ouverte0,0020,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,155
Tête enseignante GPT0,533
Écart entre enseignants0,379 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle