“Why Study Uṣūl al-Fiqh?”: The Problem of Taqlīd and Tough Cases in 4th-5th /10th-11th Century Iraq
Notice bibliographique
Résumé
Abstract The function of uṣūl al-fiqh (legal theory) within classical Islamic law has been the object of protracted debate. Based on the writings of Abū Isḥāq al-Shīrāzī (d.476/1083), I propose that uṣūl al-fiqh served two pedagogical purposes within the Iraqi legal community of the 4th/10th and 5th/11th centuries: first, to avoid taqlīd , defined as the subscription to a position without evidence; and second, to provide jurists with tools to assess the validity of a proof when they were confused about its merits. My analysis sheds light on uṣūl al-fiqh ’s role in providing epistemological foundations for juristic reasoning. It also reveals that practical engagement on disputed legal matters ( masāʾil al-khilāf ) prevailed over uṣūl al-fiqh in the training of jurists. The consequence: uṣūl al-fiqh was a methodology of last resort.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,001 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».