Poliesferas Pedagógicas: estudio analítico de las cosmologías locales del Covid-19
Pourquoi ce travail est dans la base
Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.
Notice bibliographique
Résumé
Debido a la nueva realidad pandémica, nuestras aulas se han visto modificadas, pasando de un formato presencial al virtual. El fenómeno de compartir pantalla se ha convertido en el soporte de comunicación y expresión de vidas distintas que compartimos un mismo espacio virtual, separándonos físicamente tan sólo unos centímetros. Esta investigación observa la realidad experimentada y analiza la experiencia virtual de la la realidad espacial de nuestros nuevos entornos educativos. Para ello, se propone una metodología específica de análisis gráfico que permite examinar los espacios domésticos convertidos en docentes, ampliando el conocimiento sobre nuestras nuevas aulas físico-virtuales. El resultado es un atlas de poliesferas que recoge todos los objetos que nos acompañan virtualmente en nuestras pantallas, con el que se visibiliza la inversión de las estructuras clásicas de nuestras aulas, siendo ahora el mueble el centro de nuestra atención. Due to the new pandemic reality, our classrooms have been modified, evolving from on-site to online format. The screen sharing phenomenon is now the communication and expression medium of different lives which share the same virtual space, physically separated only by few centimeters. This research focuses on the experienced reality and analyzes the virtual experience of the spatial reality of our new educational environments. We propose an specific graphic analysis methodology which allows to examine the domestic spaces turned into academic spaces, expanding the knowledge about our new physical-virtual classrooms. The result is a polyspheres atlas that collects every object that we share virtually on our screens. This atlas visualizes the inversion of the classical structures of our classrooms, because the furniture or device is now the focus of our attention.
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Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,002 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,001 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle