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Enregistrement W3129214373 · doi:10.3758/s13414-020-02239-0

Selection in working memory is resource-demanding: Concurrent task effects on the retro-cue effect

2021· article· en· W3129214373 sur OpenAlexfundno aff
Yin-ting Lin, Edyta Sasin, Daryl Fougnie

Notice bibliographique

RevueAttention Perception & Psychophysics · 2021
Typearticle
Langueen
DomaineNeuroscience
ThématiqueNeural and Behavioral Psychology Studies
Établissements canadiensnon disponible
Organismes subventionnairesYork UniversityNew York University Abu Dhabi
Mots-clésTask (project management)MemorizationCognitive psychologyCued speechWorking memoryTone (literature)PsychologyPerceptionSet (abstract data type)CognitionComputer scienceNeuroscience

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

In a retro-cue paradigm, after memorizing a set of objects, people are cued to remember only a subset. Improved memory from the retro-cue suggests that selection processes can benefit items stored in working memory. Does selection in working memory require attention? If so, an attention-demanding task should disrupt retro-cue effects. Studies using a dual-task paradigm have found mixed results, with only one study (Janczyk & Berryhill, Attention, Perception, and Psychophysics, 76 (3), 715-724, 2014) showing a decreased retro-cue effect by a secondary task. Here we explore a potential issue in that study - the temporal overlap of the secondary task response with the memory test presentation. This raises questions about whether the secondary task was impairing selection processes in memory or was impacting the memory response. We replicated their paradigm by inserting a tone discrimination task at the retro-cue offset, but we also included a condition in which the tone task and the memory test were temporally separated. In Experiment 1, performing the tone task did not impair the retro-cue effect. In Experiment 2, we added an articulatory suppression task as in Janczyk and Berryhill's study, and we found that the requirement to execute the tone task impaired retro-cue effects. This impairment was independent of whether the tone and memory tasks overlapped. These findings suggest that internal prioritization can be impaired by dual-task interference, but may only occur when such interference is robust enough, for example, due to switching between multiple tasks.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,000
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Expérimental (laboratoire) · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,505
Score d'incertitude au seuil0,840

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,001
Études des sciences et des technologies0,0010,000
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,001
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,082
Tête enseignante GPT0,352
Écart entre enseignants0,271 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.

Les modèles n’ont appliqué aucune catégorie : rien dans la taxonomie ne correspondait à ce travail.
Devis d'étudeExpérimental (laboratoire)
Domainenon disponible
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations11
Publié2021
Routes d'admission1
Résumé présentoui

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