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Enregistrement W3129923537 · doi:10.2196/21128

Challenges of and Solutions for Developing Tailored Video Interventions That Integrate Multiple Digital Assets to Promote Engagement and Improve Health Outcomes: Tutorial

2021· article· en· W3129923537 sur OpenAlexvenueno aff
Camilla Harshbarger, O Burrus, Sivakumar Rangarajan, John Bollenbacher, Brittany Zulkiewicz, Rohit Verma, Carla A. Galindo, Megan A. Lewis

Notice bibliographique

RevueJMIR mhealth and uhealth · 2021
Typearticle
Langueen
DomainePsychology
ThématiqueDigital Mental Health Interventions
Établissements canadiensnon disponible
Organismes subventionnairesCenters for Disease Control and PreventionRTI International
Mots-clésComputer scienceMultimediamHealthPsychological interventionDigital healthInteractive videoMobile deviceHealth careWorld Wide WebMedicineNursing

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

BACKGROUND: Video is a versatile and popular medium for digital health interventions. As mobile device and app technology advances, it is likely that video-based interventions will become increasingly common. Although clinic waiting rooms are complex and busy environments, they offer the opportunity to facilitate engagement with video-based digital interventions as patients wait to see their providers. However, to increase efficiency in public health, leverage the scalability and low cost of implementing digital interventions, and keep up with rapidly advancing technology and user needs, more design and development guidance is needed for video-based tailored interventions. OBJECTIVE: We provide a tutorial for digital intervention researchers and developers to efficiently design and develop video-based tailored digital health interventions. We describe the challenges and solutions encountered with Positive Health Check (PHC), a hybrid app used to deliver a brief, interactive, individually tailored video-based HIV behavioral counseling intervention. PHC uses video clips and multimedia digital assets to deliver intervention content, including interactive tailored messages and graphics, a repurposed animated video, and patient and provider handouts generated in real time by PHC. METHODS: We chronicle multiple challenges and solutions for the following: (1) using video as a medium to enhance user engagement, (2) navigating the complexity of linking a database of video clips with other digital assets, and (3) identifying the main steps involved in building an app that will seamlessly deliver to users individually tailored messages, graphics, and handouts. RESULTS: We leveraged video to enhance user engagement by featuring "video doctors," full-screen video, storyboards, and streamlined scripts. We developed an approach to link the database of video clips with other digital assets through script coding and flow diagrams of algorithms to deliver a tailored user experience. We identified the steps to app development by using keyframes to design the integration of video and digital assets, using agile development methods to gather iterative feedback from multidisciplinary teams, and creating an intelligent data-driven back-end solution to tailor message delivery to individual users. CONCLUSIONS: Video-based digital health interventions will continue to play an important role in the future of HIV prevention and treatment, as well as other clinical health practices. However, facilitating the adoption of an HIV video intervention in HIV clinical settings is a work in progress. Our experience in designing and developing PHC presented unique challenges due to the extensive use of a large database of videos tailored individually to each user. Although PHC focuses on promoting the health and well-being of persons with HIV, the challenges and solutions presented in this tutorial are transferable to the design and development of video-based digital health interventions focused on other areas of health.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction machine sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,005
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,010
Version: metacan-v3-hybrid-931329e0061cStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Sans objet · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Méthodes · Signal consensuel: Méthodes
Score de désaccord entre enseignants0,011
Score d'incertitude au seuil0,037

Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0050,010
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0020,001
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,001
Bibliométrie0,0010,000
Études des sciences et des technologies0,0010,001
Communication savante0,0040,006
Science ouverte0,0020,003
Intégrité de la recherche0,0040,004
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0110,004

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,262
Tête enseignante GPT0,477
Écart entre enseignants0,215 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.

Les modèles n’ont appliqué aucune catégorie : rien dans la taxonomie ne correspondait à ce travail.
Devis d'étudeSans objet
Domainenon disponible
GenreMéthodes

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations7
Publié2021
Routes d'admission1
Résumé présentoui

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