Engaging high school students about organ donation and transplantation: an evaluation of the High School Outreach Initiative (HSOI) program
Notice bibliographique
Résumé
Adolescents can be influential in changing societal perceptions of organ donation and transplantation (ODT) but current studies on youth are limited. We sought to (1) assess the baseline knowledge in ODT among students in Toronto, Canada, and (2) evaluate the effectiveness of the High School Outreach Initiative (HSOI) program presentations in changing awareness and interest about ODT. Pre- and post-presentation surveys were administered to high school students about their knowledge of ODT, awareness of donor registration, importance of donation, intent to register, and willingness to talk to their families about donation. Descriptive statistics were used to characterize the students' baseline knowledge and interest. Wilcoxon and McNemar tests were used to analyze changes in perceptions before and after the presentation. A total of 449 HSOI presentations were delivered to 33,090 students at 102 high schools in the Greater Toronto Area between 2012 and 2019. Data from 3327 surveys completed by students before a presentation showed 46.5% were not knowledgeable about ODT. For the 2-year period between 2017 and 2019, 1224 matched pre- and post-presentation surveys were collected. The 49.8% of students who stated they were not knowledgeable about ODT prior to the presentation decreased to 3.8% after (p < 0.001). Those who were not willing to register decreased by half after the presentation (p < 0.001). The HSOI is an effective educational program in improving youth's attitudes and perceptions toward ODT. Further directions of the program include the expansion to other cities and the collection of demographic information of students.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».