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Enregistrement W3133679792 · doi:10.1186/s12877-021-02388-3

Strategies for the implementation of an electronic fracture risk assessment tool in long term care: a qualitative study

2021· article· en· W3133679792 sur OpenAlexafffund
Yuxin Bai, Caitlin McArthur, George Ioannidis, Lora Giangregorio, Sharon E. Straus, Αλεξάνδρα Παπαϊωάννου

Notice bibliographique

RevueBMC Geriatrics · 2021
Typearticle
Langueen
DomaineHealth Professions
ThématiqueGeriatric Care and Nursing Homes
Établissements canadiensCanada Research ChairsResearch Institute for AgingDalhousie UniversityUniversity of TorontoUniversity of WaterlooMcMaster University
Organismes subventionnairesMcMaster Institute for Research on Aging, McMaster UniversityCanadian Institutes of Health Research
Mots-clésMedicineThematic analysisWorkloadLong-term careFocus groupBenchmarkingQualitative researchRisk assessmentNursingRestructuringBusiness

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

BACKGROUND: Older adults in long-term care (LTC) homes experience high rates of fractures, which are detrimental to their quality of life. The purpose of this study is to identify and make recommendations on strategies to implementing an evidence-based Fracture Risk Clinical Assessment Protocol (CAP) in LTC. METHODS: Following the Behaviour Change Wheel framework, we conducted six focus group interviews with a total of 32 LTC stakeholders (e.g. LTC physicians) to identify barriers and facilitators, suggest implementation strategies, and discuss whether the identified strategies were affordable, practicable, effective, acceptable, safe, and if they promote equity (APEASE). The interviews were transcribed verbatim and analyzed using thematic content analysis. RESULTS: Themes of implementation strategies that met the APEASE criteria were minimizing any increase in workload, training on CAP usage, education for residents and families, and persuasion through stories. Other strategy themes identified were culture change, resident-centred care, physical restructuring, software features, modeling in training, education for staff, social rewards, material rewards, public benchmarking, and regulations. CONCLUSIONS: To implement the Fracture Risk CAP in LTC, we recommend using implementation strategies centred around minimizing any increase in workload, training on CAP usage, providing education for residents and families, and persuading through stories. Through improving implementation of the fracture risk CAP, results from this work will improve identification and management of LTC residents at high fracture risk and could inform the implementation of guidelines for other conditions in LTC homes.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,001
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Qualitatif · Signal consensuel: Qualitatif
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,160
Score d'incertitude au seuil0,974

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0010,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,001
Études des sciences et des technologies0,0000,000
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,035
Tête enseignante GPT0,491
Écart entre enseignants0,456 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.

Les modèles n’ont appliqué aucune catégorie : rien dans la taxonomie ne correspondait à ce travail.
Devis d'étudeQualitatif
Domainenon disponible
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations2
Publié2021
Routes d'admission2
Résumé présentoui

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