Acculturation as an ecosystem service? Urban natural space supports evolving relational values and identity in new female migrants
Notice bibliographique
Résumé
Abstract New migrants display unique use patterns and relationships with their host country's natural spaces. Understanding migrants' values about and interactions with nature requires identifying the meanings, benefits and capabilities that arise from their socio‐ecological interactions. This research seeks to understand how new migrants' engagement with their host country's urban nature affects their lives, behaviours and identities post‐migration. Using qualitative semi‐structured interviews and background surveys, this study characterizes the ways in which 27 recent international female migrants to Metro Vancouver use, perceive and derive value from their relationships with their host country's nature. Participants were all female migrants of low socio‐economic status, whose particular interacting marginalized identities provided a unique, though potentially limited, understanding of migrants' relationships to their host countries nature. However, they also came from diverse geographic and cultural backgrounds, indicating that common experiences may be indicative of broader trends. Participants expressed a deep value of a generalized conceptualization of ‘Canadian nature’—a relational value that nature is special and to be enjoyed—which informed their use and experiences of Metro Vancouver's natural environments. They felt that their interactions with these spaces provided therapeutic and acculturative ecosystem services by helping them learn about their host country's sociocultural landscape and engage with their own evolving identities relative to their new environment. These findings highlight the complexity of migrant–nature relationships in Canada. Understanding these relationships is further complicated by the interacting influences of intersectional identities with gender and class being particularly relevant to this study. This research highlights how nature's non‐material contributions to people can impact an individual's understandings, meanings and values about places and themselves. A free Plain Language Summary can be found within the Supporting Information of this article.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».