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Enregistrement W3134047074 · doi:10.1016/j.cpnec.2021.100043

Differential stress response to psychological and physical stressors in children using spatial versus response-dependent navigation strategies

2021· article· en· W3134047074 sur OpenAlexafffund
Greg L. West, Vanessa Kurdi, Céline Fouquet, Russell Schachar, Michel Boivin, Paul D. Hastings, Philippe Robaey, Véronique D. Bohbot

Notice bibliographique

RevueComprehensive Psychoneuroendocrinology · 2021
Typearticle
Langueen
DomaineNeuroscience
ThématiqueStress Responses and Cortisol
Établissements canadiensUniversity of OttawaUniversité de MontréalUniversité LavalHospital for Sick ChildrenMcGill UniversityDouglas Mental Health University Institute
Organismes subventionnairesNatural Sciences and Engineering Research Council of Canada
Mots-clésStressorPsychologyBasal (medicine)Caudate nucleusHippocampusHydrocortisoneFight-or-flight responseReactivity (psychology)Developmental psychologyClinical psychologyInternal medicineMedicineNeuroscienceBiology

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Previous work from our lab has shown that basal cortisol levels are different between healthy young adults who spontaneously use caudate nucleus-dependent response strategies compared to young adults who use hippocampus-dependent spatial navigation strategies. Young adults who use caudate nucleus dependent strategies display lower basal cortisol levels compared to those who use hippocampus-dependent strategies. In the current study, we assessed navigation strategies in children using a virtual navigation task and measured cortisol at baseline as well as cortisol reactivity to both a psychological and to a physical stressor. Replicating what is observed in adults, we found that children who used caudate nucleus-dependent navigation strategies displayed lower cortisol levels at baseline compared to those who used hippocampus-dependent strategies. The psychological stressor, knowledge that a blood draw would be performed by a nurse, caused a significant increase in cortisol uniquely in response learners. The physical stressor, the actual blood draw, produced a significant increase in cortisol amongst spatial learners that was then comparable to levels observed in response learners. Lower baseline cortisol and higher cortisol psychological stress response observed amongst children who used response strategies may therefore reflect early biological changes during development which may have an impact later in life when considering risk for neuropsychiatric disorders.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction machine sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,000
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,001
Version: metacan-v3-hybrid-931329e0061cStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Observationnel · Signal consensuel: Observationnel
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,005
Score d'incertitude au seuil0,010

Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0000,001
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0000,000
Communication savante0,0010,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0010,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,057
Tête enseignante GPT0,358
Écart entre enseignants0,301 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.

Les modèles n’ont appliqué aucune catégorie : rien dans la taxonomie ne correspondait à ce travail.
Devis d'étudeObservationnel
Domainenon disponible
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations0
Publié2021
Routes d'admission2
Résumé présentoui

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