Women's International Thought in the Twentieth‐Century Anglo‐American Academy: Autobiographical Reflection, Oral History and Scholarly Habitus
Pourquoi ce travail est dans la base
Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.
Notice bibliographique
Résumé
Abstract Methodologies of textual and linguistic analysis have long held sway in Anglo‐American practices of intellectual history. Such approaches tend to decouple the ideas being traced from the human subject, or scholar, producing the thought. Taking the lead from the rich theorising work done in feminist, gender, race and cultural histories, this article asks what changes in our understanding of intellectual histories of international thought when we connect the lived and bodily realities of the human subjects producing the ideas to the ideas themselves. In so doing, the article makes a case for the importance of fleshing out what the author calls ‘scholarly habitus’ and suggests the potential utility of oral history as a methodology for reconstructing ‘scholarly habitus’. The article will draw upon an oral history archive comprised of twenty interviews conducted with senior women International Relations scholars from the United States, Canada and the United Kingdom to flesh out this argument. The article argues that oral history, as a medium for autobiographical practice, can reveal aspects of how gender, race and class shaped the scholarly practice and career trajectories of these women, as well as shed light on the historical dynamics of the discipline of International Relations as a whole.
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Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,001 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle