Social Work Faculty Engagement in Social Policy Practice: A Quantitative Study of the Canadian Experience
Notice bibliographique
Résumé
Abstract This article reports on a quantitative study of how Canadian social work educators engage in social policy practice. The first part of the article contextualises social policy in Canada, explains how social policy has been incorporated into Canadian social work education and concludes by posing the research question. The second part presents the study’s findings of how and to what extent Canadian social work academics engage with social policy including its development, analysis and implementation. Thirty-one educators representing seventeen of Canada’s forty schools of social work responded to a standard questionnaire used in a collection of cross-national studies. The Canadian responses were analysed to determine (1) the level and type of engagement in policy including the perceived impact on social policy and (2) the institutional and individual factors associated with their engagement. Some comparisons are made with other countries studies. The third part of the article provides overall concluding comments linking the first part with the findings of the second, speculates on the reasons for some of the findings and poses some ideas for future research. Finally, it laments the increased focus of Canadian social work on individual pathology.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,016 | 0,031 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,007 | 0,012 |
| Études des sciences et des technologies | 0,036 | 0,017 |
| Communication savante | 0,009 | 0,004 |
| Science ouverte | 0,003 | 0,009 |
| Intégrité de la recherche | 0,002 | 0,004 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,006 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».