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Enregistrement W3135311235 · doi:10.1080/09658211.2021.1896736

Does self-focus orientation influence recall of autobiographical memories and subsequent mood in dysphoria?

2021· article· en· W3135311235 sur OpenAlex

Pourquoi ce travail est dans la base

Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.

affAu moins un auteur déclare une institution canadienne dans l'instantané OpenAlex épinglé.

Notice bibliographique

RevueMemory · 2021
Typearticle
Langueen
DomainePsychology
ThématiqueIdentity, Memory, and Therapy
Établissements canadiensUniversity of Calgary
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésPsychologyRecallAutobiographical memoryMoodValence (chemistry)DysphoriaClinical psychologyDevelopmental psychologyAnxietyCognitive psychologyPsychiatry

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Past research suggests that depressed individuals are less likely than non-depressed individuals to engage in mood-incongruent recall in response to negative mood and do not experience associated mood reparative effects. The present study examined the effects of adopting a reflective versus ruminative self-focus orientation towards one's mood on the valence of autobiographical memories recalled following a negative mood induction and the extent of mood repair following memory recall among individuals with varying depressive symptomatology. Participants underwent a negative mood induction and either a ruminative (n = 69) or reflective (n = 49) self-focus manipulation, and then recalled five specific autobiographical memories. Depression symptoms were associated with recall of less positive memories and reduced mood repair. The valence of recalled memories was associated with the extent of mood improvement, and depressive symptoms did not moderate this association. Contrary to our hypothesis, a reflective self-focus was not associated with recall of more positive memories or greater mood improvement than a ruminative self-focus. The results suggest that more depressed individuals are less likely to spontaneously engage in mood-incongruent recall in a negative mood state; however, recall of positive memories is associated with similar mood reparative effects regardless of depressive symptomatology.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,000
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Observationnel · Signal consensuel: Observationnel
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,062
Score d'incertitude au seuil0,491

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,001
Études des sciences et des technologies0,0000,000
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,009
Tête enseignante GPT0,280
Écart entre enseignants0,271 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle