MétaCan
Menu
Retour à la cohorte
Enregistrement W3135562690 · doi:10.36834/cmej.71357

The impact of local health professions education grants: is it worth the investment?

2021· article· en· W3135562690 sur OpenAlexaffvenueabout
Susan Humphrey‐Murto, Kyle Walker, Simran Aggarwal, Nina Dhillon, Scott Rauscher, Timothy J. Wood

Notice bibliographique

RevueCanadian Medical Education Journal · 2021
Typearticle
Langueen
DomaineHealth Professions
ThématiqueGlobal Health Workforce Issues
Établissements canadiensCanadian Network for Innovation in EducationUniversity of SaskatchewanUniversity of Ottawa
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésContext (archaeology)Logistic regressionLibrary sciencePolitical sciencePoolingBusinessMedicineComputer scienceGeography

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Background: Local grants programs are important since funding for medical education research is limited. Understanding which factors predict successful outcomes is highly relevant to administrators. The purpose of this project was to identify factors that contribute to the publication of local medical education grants in a Canadian context. Methods: Surveys were distributed to previous Department of Innovation in Medical Education (DIME) and Department of Medicine (DOM) grant recipients (n = 115) to gather information pertaining to PI demographics and research outcomes. A backward logistic regression was used to determine the effects several variables on publication success. Results: The overall publication rate was 64/115 (56%). Due to missing data, 91 grants were included in the logistic regression. Variables associated with a higher rate of publication; cross departmental compared to single department OR = 2.82 (p = 0.04), being presented OR = 3.30 (p = 0.01), and multiple grant acquisition OR = 3.85 (p = 0.005) Conclusion: Although preliminary, our data suggest that increasing research publications from local grants may be facilitated by pooling funds across departments, making research presentations mandatory, and allowing successful researchers to re-apply.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction machine sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,056
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,281
Version: metacan-v3-hybrid-931329e0061cStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesMétarecherche
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: Évaluation · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Observationnel · Signal consensuel: Observationnel
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,983
Score d'incertitude au seuil0,296

Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0560,281
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0010,000
Bibliométrie0,0040,009
Études des sciences et des technologies0,0030,004
Communication savante0,0080,004
Science ouverte0,0020,003
Intégrité de la recherche0,0010,002
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0090,001

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,041
Tête enseignante GPT0,481
Écart entre enseignants0,440 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.

Devis d'étudeObservationnel
DomaineÉvaluation
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations4
Publié2021
Routes d'admission3
Résumé présentoui

Explorer davantage

Même revueCanadian Medical Education JournalMême sujetGlobal Health Workforce IssuesTravaux en français237 207