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Enregistrement W3135898519 · doi:10.3389/fpsyg.2021.646558

Risk Perception in a Real-World Situation (COVID-19): How It Changes From 18 to 87 Years Old

2021· article· en· W3135898519 sur OpenAlex

Pourquoi ce travail est dans la base

Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.

affAu moins un auteur déclare une institution canadienne dans l'instantané OpenAlex épinglé.

Notice bibliographique

RevueFrontiers in Psychology · 2021
Typearticle
Langueen
DomainePsychology
ThématiqueOptimism, Hope, and Well-being
Établissements canadiensUniversité de Montréal
Organismes subventionnairesMinistero dell’Istruzione, dell’Università e della RicercaMinistero della Salute
Mots-clésRisk perceptionPsychologyPerceptionCoronavirus disease 2019 (COVID-19)AnxietyPandemicVulnerability (computing)Clinical psychologyDevelopmental psychologyDemographyMedicineDiseasePsychiatry

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Studies on age-related differences in risk perception in a real-world situation, such as the recent COVID-19 outbreak, showed that the risk perception of getting COVID-19 tends to decrease as age increases. This finding raised the question on what factors could explain risk perception in older adults. The present study examined age-related differences in risk perception in the early stages of COVID-19 lockdown, analyzing variables that can explain the differences in perception of risk at different ages. A total of 1,765 adults aged between 18 and 87 years old completed an online survey assessing perceived risk severity and risk vulnerability of getting COVID-19, sociodemographic status, emotional state, experience relating to COVID-19, and physical health status. Results showed that the older the participants, the lower the perceived vulnerability to getting COVID-19, but the higher the perceived severity. Different predictors explain the perception of risk severity and vulnerability at different ages. Overall, self-reported anxiety over the pandemic is a crucial predictor in explaining risk perceptions in all age groups. Theoretical and practical implications of the empirical findings are discussed.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,001
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesMéta-épidémiologie (sens strict), Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Observationnel · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,498
Score d'incertitude au seuil1,000

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0010,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0010,001
Études des sciences et des technologies0,0000,000
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,001
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0030,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,047
Tête enseignante GPT0,370
Écart entre enseignants0,323 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle