Factors contributing to fidelity in a pilot trial of individualized resistant starches for pediatric inflammatory bowel disease: a fidelity study protocol
Notice bibliographique
Résumé
BACKGROUND: The consumption of resistant starches is a promising adjuvant therapy for patients with inflammatory bowel disease. Rigorous evaluation of resistant starches in this setting depends on the intervention being delivered, received, and enacted as intended, that is, with fidelity. As part of a planned pilot trial, participants will be randomized to ingest resistant starches or a placebo. They will also be asked to collect stool samples and keep symptom and dose diaries to inform trial outcomes. We aim to identify potential factors impacting fidelity to the receipt and enactment of trial intervention and data collection activities from the perspective of patients and caregivers in the trial. Identifying fidelity barriers and enablers at the pilot trial phase of a clinical intervention may help to determine optimization processes when expanding to multiple sites in future trials. METHODS: We will conduct 15-30 semi-structured interviews with pilot trial participants (aged 8-17) and their caregivers. Trial participants will be approached for interviews approximately 6 months after the start of their trial participation. Personal projects analysis, a tool for understanding how individuals manage competing demands in their daily lives, will guide an in-depth exploration of how trial participants engage in activities related to intervention and data collection fidelity (ingesting resistant starches or placebo, collecting stool samples, keeping a symptom and dose diary) amidst the complexities of daily living. DISCUSSION: The present study will seek to explore and demonstrate how theory-informed fidelity assessments can be conducted alongside pilot trials to inform future multisite trials. Study results will clarify what factors may affect fidelity to trial intervention and data collection activities. Results may suggest what to modify to optimize the design and conduct, and ensure the integrity, of future multisite trials. Conducting process evaluations alongside clinical trials has the potential to improve our understanding of trial participant experiences. Results will provide a better understanding of how trial participants manage to engage in necessary trial activities along with other priorities.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,007 | 0,005 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,001 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».