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Enregistrement W3136201440 · doi:10.3390/su13063578

Choices We Make in Times of Crisis

2021· article· en· W3136201440 sur OpenAlexaff
Patrick O. Waeber, Natasha Stoudmann, James Douglas Langston, Jaboury Ghazoul, Lucienne Wilmé, Jeffrey Sayer, Carlos A. Nobre, John L. Innes, Philip M. Fernbach, Steven A. Sloman, Claude García

Notice bibliographique

RevueSustainability · 2021
Typearticle
Langueen
DomaineSocial Sciences
ThématiqueClimate Change Communication and Perception
Établissements canadiensUniversity of British Columbia
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésAction (physics)Irrational numberConstructiveBridging (networking)ArchetypePolitical scienceManagement sciencePublic relationsComputer scienceEconomicsComputer security

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

We present a new framework that allows understanding those we deem irrational in the climate debate. Realizing if the issue is one of information, beliefs, values or means opens the door for more constructive dialogue. Decision-makers diverge in their responses to the urgent need for action on climate and biodiversity. Action gaps are fueled by the apparent inability of decision-makers to respond efficiently to the mounting threats described by scientists—and increasingly recognized by society. Surprisingly, with the growing evidence and the accumulation of firsthand experiences of the impacts of environment crises, the gap is not only a problem of conflicting values or beliefs but also a problem of inefficient strategies. Bridging the gap and tackling the growing polarization within society calls for decision-makers to engage with the full complexity of the issues the world is facing. We propose a framework characterizing five archetypes of decision-makers to help us out of the current impasse by better understanding the behavior of others. Dealing with the complexity of environmental threats requires decision-makers to question their understanding of who wins and who loses, and how others make decisions. This requires that decision-makers acknowledge complexity, embrace uncertainty, and avoid falling back on simplistic cognitive models. Understanding the complexity of the issue and how people make decisions is key to having a fighting chance of solving the climate crisis.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,001
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,001
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesCharge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Observationnel · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,303
Score d'incertitude au seuil0,998

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0010,001
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0000,000
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0030,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,196
Tête enseignante GPT0,456
Écart entre enseignants0,261 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.

Devis d'étudeObservationnel
Domainenon disponible
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations13
Publié2021
Routes d'admission1
Résumé présentoui

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