Social pediatrics in a baccalaureate nursing curriculum
Notice bibliographique
Résumé
This paper describes the use of social pediatrics in one baccalaureate nursing curriculum. Social pediatrics is a conceptual model that considers health as physical health and the social determinants of health. Social pediatrics focuses on community-based primary healthcare services for at-risk children and their families. The social pediatrics model is used by community early childhood education StrongStart sites in one Canadian province; these sites are collaborations between early childhood educators and public health nursing teams for children from infancy through five years of age. Acute care clinical placements are becoming too complex and limited in number to accommodate large undergraduate nursing cohorts. Our undergraduate nursing program recently shifted acute care pediatric placements to StrongStart sites, combining community pediatric and public health nursing learning objectives and learning activities that foreground social pediatrics. The acute care component of pediatric nursing includes classroom theory, clinical laboratory and virtual simulations. This paper describes social pediatrics integration within our undergraduate curriculum between 2018-2019; and a qualitative evaluation of our social pediatrics approach in 2019-2020. We used content analysis to identify common themes from interviews with key actors, including students’ clinical instructors, StrongStart sites’ early childhood educators and managers, and public health nurse managers affiliated with StrongStart sites. Common themes were related to social pediatrics learning opportunities and drawbacks; social pediatrics knowledge, skills and attitudes; and recommendations for curriculum enhancement.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,002 | 0,003 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,002 | 0,001 |
| Communication savante | 0,002 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,005 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,009 | 0,001 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».