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Enregistrement W3137724585 · doi:10.1080/02673037.2021.1900548

Supportive housing building policies and resident psychological needs: a qualitative analysis using self-determination theory

2021· article· en· W3137724585 sur OpenAlex

Pourquoi ce travail est dans la base

Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.

affAu moins un auteur déclare une institution canadienne dans l'instantané OpenAlex épinglé.
aboutLe titre ou le résumé porte un signal canadien du lexique géographique.

Notice bibliographique

RevueHousing Studies · 2021
Typearticle
Langueen
DomaineHealth Professions
ThématiqueHomelessness and Social Issues
Établissements canadiensSimon Fraser UniversityUniversity of British ColumbiaAIDS Vancouver
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésSupportive housingAutonomyPsychosocialHousing FirstUnintended consequencesQualitative researchPsychologyPublic housingPopulationGrounded theoryNursingGerontologyBusinessMedicineEnvironmental healthSociologyMental healthEconomic growthPolitical scienceEconomicsPsychiatryMental illness

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Permanent Supportive Housing (PSH) increases housing stability and improves health outcomes among people living with HIV (PLHIV) at risk of homelessness. We conducted 24 semi-structured qualitative interviews with PLHIV at risk of homelessness living in a PSH building in Vancouver, Canada, with the aim of understanding how PSH building policies impact residents’ health. Interviews were analyzed using self-determination theory and Housing First principles. The housing provider prioritized residents’ physical safety, while participants often prioritized other needs, such as autonomy and relatedness. While building policies improved some participants’ perceived safety or autonomy, these policies simultaneously interfered with other participants’ efforts to meet alternative needs. In contrast, supportive strategies, such as the autonomy-supportive models of Housing First initiatives, appear more effective at meeting needs, with fewer unintended consequences. A shift towards autonomy-supportive housing environments for persons with complex psychosocial needs at risk of homelessness is needed, as is the deliberate alignment of resident population, tenant intake, building structure, and program model.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,002
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,001
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesÉtudes des sciences et des technologies
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Qualitatif · Signal consensuel: Qualitatif
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,022
Score d'incertitude au seuil0,999

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0020,001
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0010,000
Bibliométrie0,0000,001
Études des sciences et des technologies0,0020,000
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,181
Tête enseignante GPT0,566
Écart entre enseignants0,386 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle