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Enregistrement W3138820159 · doi:10.1093/ijl/ecaa016

Is digital always better? Comparing two English print dictionaries with their digital counterparts

2020· article· en· W3138820159 sur OpenAlex

Pourquoi ce travail est dans la base

Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.

affAu moins un auteur déclare une institution canadienne dans l'instantané OpenAlex épinglé.

Notice bibliographique

RevueInternational Journal of Lexicography · 2020
Typearticle
Langueen
DomaineArts and Humanities
ThématiqueLexicography and Language Studies
Établissements canadiensUniversity of British Columbia
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésPopularityComputer scienceDigital contentLexicographical orderOrder (exchange)Quality (philosophy)Product (mathematics)Scope (computer science)Social mediaDigital mediaAdvertisingFace (sociological concept)MultimediaWorld Wide WebInternet privacyBusinessSociologyPolitical science

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Abstract In this paper we discuss advantages and disadvantages of e-dictionaries over print dictionaries in order to answer one increasingly relevant question: is digital always better? We compare the e-content from Oxford University Press and Merriam-Webster flagship dictionaries against their most recent print counterparts. The resulting data shows that the move from print to digital, against popular perception, results in a loss of lexicographical detail and scope. After assessing the user-friendliness of the e-dictionaries’ sites in both desktop and mobile app formats, we conclude that Merriam-Webster currently utilizes the digital medium somewhat better, while Oxford University Press is the current market leader in collaborations with tech giants such as Google. Most crucially, however, both companies have yet to devise and implement optimal ways to balance advertising noise and lexicographical content. Finally, we compare the virtual popularity of e-dictionaries according to their social media efforts and product partnerships. The greatest problem e-dictionaries currently face is that content does routinely change in unspecified and even undocumented ways. Despite these significant disadvantages, the convenience of mobile online accessibility appears to outweigh the concern with the reliability and quality of content.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,000
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesCommunication savante
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Sans objet · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,937
Score d'incertitude au seuil0,999

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0000,001
Communication savante0,0020,002
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,028
Tête enseignante GPT0,226
Écart entre enseignants0,199 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle