The Effect of an Acute Sedentary Behaviour Reducing Intervention on Subjective Well-Being among University Students: A Pilot Randomized Trial
Notice bibliographique
Résumé
Background: The effect of sedentary behaviour (SB) on subjective well-being (SWB), particularly through a SB-reducing intervention largely remains unknown. This pilot trial examined whether an acute intervention designed to reduce SB would enhance SWB in a sample of university students.Methods: A three-week (i.e., baseline, intervention, follow-up) randomized controlled pilot trial was conducted. Thirty-two sedentary university students were randomized to an acute behavioural counseling intervention (n = 17) or control group (n = 15). Behavioural counseling grounded in the health action process approach aimed at reducing daily SB for 1 week. Device-measured outcomes (i.e., steps, standing, sitting, sit-to-stand transitions), self-reported SBs (i.e., self-compared, domain-specific), and SWB measures (i.e., affect, life satisfaction, subjective vitality, overall SWB) were assessed weekly.Results: Repeated-measures ANOVAs revealed non-significant medium-to-large effects for self-reported SBs (i.e., 0.116 ≤ ηp2 ≤ 0.253), device-measured standing time (i.e., ηp2 = 0.161), and life satisfaction and overall SWB (i.e., 0.141 ≤ ηp2 ≤ 0.178) favouring the treatment group over the control group.Conclusions: Overall, this acute intervention was ineffective in reducing SB among university students. Comparatived to previous acute SB-inducing interventions, results suggest that SB-reducing interventions may require more robust treatment application than the current pilot study. Strategies such as prompts/cues, repeated intervention delivery, and longer intervention periods are recommended. Strategies that promote larger non-convenient sampling (e.g., longer recruitment periods) also are recommended. Taken together, these strategies will increase treatment effects and statistical power of subsequent intervention trials.
Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.
Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,004 | 0,006 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,003 | 0,002 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,002 |
| Communication savante | 0,001 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,001 |
| Intégrité de la recherche | 0,003 | 0,002 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,007 | 0,001 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».