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Enregistrement W3139961585 · doi:10.1111/hex.13373

Reconciling validity and challenges of patient comfort and understanding: Guidelines to patient‐oriented questionnaires

2021· article· en· W3139961585 sur OpenAlexafffundabout
Catherine Hudon, Alya Danish, Mireille Lambert, Dana Howse, Monique Cassidy, Olivier Dumont‐Samson, Judy Porter, Donna Rubenstein, Véronique Sabourin, Shelley Doucet, Vivian R. Ramsden, Mathieu Bisson, Charlotte Schwarz, Maud‐Christine Chouinard

Notice bibliographique

RevueHealth Expectations · 2021
Typearticle
Langueen
DomaineHealth Professions
ThématiqueMental Health and Patient Involvement
Établissements canadiensUniversité de MontréalUniversity of SaskatchewanSaint John Regional HospitalMemorial University of NewfoundlandCentre Intégré Universitaire de Santé et de Services Sociaux du Saguenay–Lac-Saint-JeanCanadian Patient Safety InstituteCARE CanadaUniversity of New BrunswickCentre Hospitalier Universitaire de SherbrookeUniversité de Sherbrooke
Organismes subventionnairesCanadian Institutes of Health Research
Mots-clésCognitive reframingParticipatory action researchPatient experiencePatient participationPsychologyHealth carePatient satisfactionMedicineMedical educationKnowledge managementNursingComputer scienceSocial psychology

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

BACKGROUND: Patient-reported outcome measures (PROMs) are widely recognized as important tools for achieving a patient-centred approach in health research. While PROMs are subject to several stages of validation during development, even questionnaires with robust psychometric properties may challenge patient comfort and understanding. AIM: Building on the experience of patient engagement in the PriCARE research programme, this paper outlines the team's response to concerns raised by patient partners regarding the administration of the questionnaire. METHODS: Based on a participatory action research design and the patient engagement framework in the Strategy for Patient-Oriented Research of the Canadian Institutes of Health Research, PriCARE team members worked together to discuss concerns, review the questionnaires and come up with solutions. Data were collected through participant observation of team meetings. RESULTS: This paper demonstrates how patient partners were engaged in PriCARE and integrated into the programme's governance structure, focusing on the challenges that they raised regarding the questionnaires and how these were addressed by PriCARE team members in a six-step approach: (1) Recognizing patient partner concerns, discussing concerns and reframing the challenges; (2) Detailing and sharing evidence of the validity of the questionnaires; (3) Evaluating potential solutions; (4) Searching the literature for guidelines; (5) Creating guidelines; and (6) Sharing and refining guidelines. CONCLUSION: This six-step approach demonstrates how research teams can integrate patient partners as equal members, develop meaningful collaboration through recognition of individual experiences and expertise and ensure that the patient perspective is taken into consideration in research and healthcare innovation. PATIENT OR PUBLIC CONTRIBUTION: All patient partners from the PriCARE programme were actively involved in the six-step approach. They were also involved in the preparation of the manuscript.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,000
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Qualitatif · Signal consensuel: Qualitatif
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,299
Score d'incertitude au seuil0,797

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0010,000
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,615
Tête enseignante GPT0,489
Écart entre enseignants0,126 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.

Les modèles n’ont appliqué aucune catégorie : rien dans la taxonomie ne correspondait à ce travail.
Devis d'étudeQualitatif
Domainenon disponible
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations8
Publié2021
Routes d'admission3
Résumé présentoui

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