University Preparation Programs for School Librarians
Notice bibliographique
Résumé
This three-hour workshop provides an opportunity for school librarianship professors to discuss and share with their peers best practices in creating relevant assignments for school librarians in the 21st century on the topics of collaboration and leadership. For each topic, the professors from Australia, Canada, and the United States will share the following on a large screen and with handouts: (a) national standards that guide course preparation, (b) the course description, (c) course objectives, and (d) one sample assignment. Assignments for both topics will include the instructions and also the rubrics. After each topic presentation, participants are encouraged to share how they teach collaboration and leadership, and they will then be divided into small groups to share additional ideas. A third component of the presentation focuses on a 2013 U.S. grant from the Institute of Museum and Library Studies to deliver four online courses for doctoral candidates from various institutions with an interest in school library doctoral studies. The session will close with the participants brainstorming critical issues and topics for future IASL presentations from school librarianship professors. Before the IASL conference begins, emails will be sent to attendees who are school library professors to encourage them to attend and to bring sample assignments on teaching collaboration and leadership as a way to extend our conversation beyond the Australia, Canada and the United States.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,005 | 0,011 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,004 | 0,003 |
| Études des sciences et des technologies | 0,007 | 0,001 |
| Communication savante | 0,007 | 0,003 |
| Science ouverte | 0,002 | 0,008 |
| Intégrité de la recherche | 0,002 | 0,002 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,439 | 0,275 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».