Export of Education from New Zealand to Bangladesh: Issues and Opportunities/EXPORTATION DE L'EDUCATION DE LA NOUVELLE-ZELANDE VERS LE BANGLADESH: ENJEUX ET OPPORTUNITES
Notice bibliographique
Résumé
Abstract: internationalisation of education is the key to the globalisation of knowledge for the development of human societies that incorporate equal opportunities. gap between the developed and developing societies in terms of knowledge and technological know-how can be minimised by opening up education at every level by the advanced societies for the not-so-advanced nations. This paper identifies the opportunities created by the internationalisation of New Zealand education and raises relevant issues for further development for countries like Bangladesh, a poor country. paper concludes that Bangladesh, having traditional aspirations towards educational excellence and yet is unable to provide adequate facilities due to resource constraint will benefit from destinations such as New Zealand for world class education. Key words: International education; Export; Opportunities; New Zealand; Bangladesh Resume: L'internationalisation de l'education est la cle de la mondialisation des connaissances pour le developpement des societes humaines qui integrent l'egalite des chances. L'ecart entre des pays developpes et des societes en voie de developpement en termes de connaissances et de savoir-faire technologique peut etre minimise en offrant l'education a tous les niveaux par les societes avancees pour les societes moins avancees. Cet article identifie les opportunites crees par l'internationalisation de l'education de la Nouvelle-Zelande et souleve des questions pertinentes pour le developpement ulterieur pour des pays comme le Bangladesh, un pays pauvre. L'article conclut que le Bangladesh, ayant des aspirations traditionnelles envers une bonne education et n'etant pas capable de fournir des installations adequates en raison de contraintes liees aux ressources, beneficiera des pays de destination comme la Nouvelle-Zelande, pour avoir une education de classe mondiale. Mots-Cles: education internationale; exportation; opportunites; Nouvelle-Z elande; Bangladesh 1. INTRODUCTION Bangladesh is a South Asian country with a total estimated population of 144.5 million located at 20.34-26.39 north latitude and 88.00-92.41 east longitude with an area of 147,570 sq. km (BBS 2009). It is bounded by India from the north, east and west and by the Bay of Bengal and Myanmar in the south. Bangladesh emerged as an independent country after the war of independence in 1971 which involved the sacrifice of more than 3 million lives and the destruction of almost all infrastructure in the country including education. To achieve a socio-economic transformation and a knowledge-rich society, education has to play a significant role and thus the importance of education as the prime ingrethent of human resource development is recognized and given special value by public and the private sector institutions in Bangladesh. This paper identifies the opportunities created by the internationalization of New Zealand education and raises relevant issues for fostering development for countries like Bangladesh, a poor country. paper concludes that Bangladesh, having traditional aspirations towards educational excellence and yet is unable to provide adequate facilities due to resource constraint will benefit from destinations such as New Zealand for world class education. We will give an overview of Bangladesh education in section 2 followed by historical perspective in section 3. After that we will discuss the education structure in section 4 and New Zealand as a study destination issues in section 5. key issues which needs to be addressed will be discussed in section 6 followed by conclusion in final section. 2. AN OVERVIEW OF BANGLADESH EDUCATION SECTOR According to law of the land, each citizen of Bangladesh has equal right to access in education of the country. constitution of Bangladesh Article 17 requires that: The State shall adopt effective measures for the purpose offa) establishing a uniform, mass-oriented and universal system of education and extending free and compulsory education to all children to such stage as may be determined by law; (b) relating education to the needs of society and producing properly trained and motivated citizens to serve those needs; (c) removing illiteracy within such time as may be determined by law. …
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,002 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,003 | 0,002 |
| Communication savante | 0,004 | 0,003 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,003 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,022 | 0,001 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».