Notice bibliographique
Résumé

 
 
 The main purpose of this paper is to present the intervention of the School Libraries Network Program in establishing projects and enlarged partnerships that leverage and consolidate the role of libraries in communities and open the students' access to knowledge and learning beyond the school boundaries. In this context a few examples are given and we describe some of the cooperative projects developed by the Program with different partners, public and private, in areas related to students’ education and the construction of citizenship: reading, information, media, science, digital technologies, health, inclusion, heritage and others. These projects and partnerships are an important factor of strengthening, projection and sustainability of school libraries in the context of today's society and its new challenges.
 O principal objetivo desta comunicação é apresentar o trabalho do Programa Rede de Bibliotecas Escolares (PRBE) no estabelecimento de projetos e parcerias alargadas que potenciam e consolidam o papel das bibliotecas na comunidade e ampliam as aprendizagens e o acesso dos alunos ao conhecimento para lá dos limites da escola. Neste contexto, são dados exemplos e descritos alguns dos projetos de cooperação desenvolvidos pelo Programa com diferentes parceiros, públicos e privados, relacionados com a educação dos alunos e a construção da cidadania nas áreas da leitura, informação, media, ciência, tecnologias digitais, saúde, inclusão, património e outras. Estes projetos e parcerias são um importante fator de fortalecimento, projeção e sustentabilidade das bibliotecas escolares no quadro da sociedade atual e dos seus novos desafios.
 
 
Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.
Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,003 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,001 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,001 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».