Exploring Stakeholder Service Navigation Needs for Children with Developmental and Mental Health Diagnoses
Notice bibliographique
Résumé
OBJECTIVE: Service navigation programs are necessary for children with neurodevelopmental and/or mental health diagnoses to facilitate access to specialized therapies, social services, and community programs, especially those who are socially and economically marginalized. Few studies have included diverse stakeholders in the development and implementation of such programs in resource-limited settings. In this qualitative formative study, we aimed to explore stakeholder experiences after the implementation of a pilot service navigation program in resource-limited settings and identify the perceived elements of an effective service navigator, to develop a revised service navigation program for this patient population. METHODS: A novel navigation pilot program was implemented in an urban inner-city setting. Using phenomenology as a methodology, we conducted qualitative in-depth interviews with patient caregivers, pediatricians, allied health staff, clinic administrators, and the patient navigator. Data were analyzed within and across stakeholder groups using thematic analysis and supported by group discussion. RESULTS: Twenty-five stakeholders participated. All stakeholders reported challenges with accessing services before the implementation of the navigation program. Caregivers expressed frustration navigating a fragmented health care system, while providers felt limited by time and knowledge. The navigator's role was described as multifaceted: finding and completing applications for funding and programs, offering emotional support, liaising between physicians and patients, and advocating with schools and agencies. Based on stakeholder input, a revised service navigation model of care is proposed. CONCLUSION: Caregivers and providers face immense barriers trying to help children with mental health and developmental diagnoses access necessary services and funding. Service navigation programs can be effectively embedded within pediatric clinical teams to improve access to required services for this patient population.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».