The Relationship Between Indirect Aggression and Loneliness for Emerging Adults: What Does Interpersonal Competence Have to Do with Wellbeing?
Notice bibliographique
Résumé
The present study investigated the mediating role of interpersonal competence in the relationship between indirect aggression and loneliness for emerging adults. One hundred and sixty-seven Canadian undergraduate students aged 18-25 participated and completed an anonymous, online survey. Structural equation modeling was used to analyze the mediating role of interpersonal competence in the relationship between indirect aggression and loneliness. The findings revealed that interpersonal competence mediated the relationship between indirect aggression for targets and loneliness. These findings have implications for mental health researchers and practitioners and can inform the development of prevention and intervention programs for young adults dealing with indirect aggression. Keywords: indirect aggression, emerging adults, interpersonal competence, loneliness, psychosocial functioning La présente étude porte sur le rôle de médiation de la compétence interpersonnelle dans le lien entre l’agression indirecte et le sentiment de solitude chez les adultes émergents. Cent soixante-sept étudiants canadiens de premier cycle et âgés de 18 à 25 ans ont complété un sondage anonyme en ligne. Nous avons eu recours à la modélisation par équation structurelle pour analyser le rôle de médiation de la compétence interpersonnelle dans le lien entre l’agression indirecte et le sentiment de solitude. Les résultats indiquent que la compétence interpersonnelle joue un rôle de médiation dans le lien entre l’agression indirecte et le sentiment de solitude. Ces résultats ont des implications pour les chercheurs et les praticiens en santé mentale et ils peuvent contribuer à l’élaboration de programmes de prévention et d’intervention visant les jeunes adultes aux prises avec l’agression indirecte. Mots clés : agression indirecte; adultes émergents; compétence interpersonnelle; sentiment de solitude; fonctionnement psychosocial
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,004 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,001 |
| Communication savante | 0,001 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,001 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,002 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».