Notice bibliographique
Résumé
For fifteen years, educational actors (teachers, school librarians, academic advisors ...), among which the teacher librarian plays a major part in the Centers for Documentation and Information (CDI, school library ), have been teaching, evaluating, requiring students expectations on a supposed "cultural background" , commonly called “general culture” in French, supported by the educational institution and the social world. In a first part, we wish to define the question of an overall school culture and show how the school librarians have slowly claimed the development and support for a "Culture of information " for each student and, more broadly, each citizen. In a second step, we discuss the similarities, differences and links between “basic knowledge” and information culture. In which way are they similar, fundamentally different, what is specific and new in the “culture of information” for young people? In a third step, we frame the components of the culture of information, deeply rooted into culture and the digital developments of information. The culture of information is the field of curricula, educative actions and debates, revealing tensions within libraries, between school requirements and social expectations. In a fourth and final step, we will show and advocate for a dynamic conception of academic culture of information "in action", connected to the media and social events, in classrooms and school libraries, updating the weak links between general education and information culture.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,002 | 0,004 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,003 | 0,004 |
| Études des sciences et des technologies | 0,011 | 0,013 |
| Communication savante | 0,026 | 0,027 |
| Science ouverte | 0,002 | 0,011 |
| Intégrité de la recherche | 0,003 | 0,003 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,038 | 0,008 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».