Knowledge, attitudes, and practices towards hepatitis B virus prevention among nursing students at a selected campus in Rwanda
Notice bibliographique
Résumé
Introduction: Hepatitis B virus continues to be among the significant global challenges, and its prevention is doubtable among nursing students due to the lack of knowledge or exposure to risky behaviors in their clinical practices. This study was conducted to assess nursing students at a selected campus in Rwanda about their knowledge, attitudes, and practices towards hepatitis B prevention.Methods: A cross-sectional study design was used to conduct this study. Non-probability sampling, including convenience and snowball techniques, was used to determine the representation at all levels at a selected Campus from May to July 2018. Statistical Package for the Social Sciences (SPSS) version 26 was used for data entry. Descriptive and inferential statistics using Binary logistic regression were used to analyze the data. Institutional Review Board (IRB) of the University of Rwanda approved the study, andparticipants' rights were protected.Results: Among 171 study participants, only 140 returned the completed questionnaires, which translates to a response rate of 82.4%. Among the students who participated in this study, most were males, 75 (53.5%). The respondents' mean age was 25 years old, and the maximum age was 43. Most of the participants were from level 1 52(37.1%). The findings revealed that nursing students have adequateknowledge and practices towards HBV prevention at 65% and 71%, respectively. However, their attitudes regarding HBVprevention were negative because 96% scored at most four questions right.Conclusion: Knowledge and practices regarding HBV prevention among nursing students were quite adequate. However, a significant proportion of nursing students do not have good attitudes. These findings highlight the need to increase knowledge about HBV among nursing students in clinical orientation meetings before starting their clinical placements and introducing infection prevention and control training when they are already in clinical settings. Keywords: Hepatitis B virus, knowledge, attitudes, practices, nursing students, Rwanda
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,002 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,000 |
| Communication savante | 0,001 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,001 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,002 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».