Cognitive and behavioural development in children presenting with complex febrile seizures: at onset and school age
Notice bibliographique
Résumé
OBJECTIVE: Our goal was to assess development, cognition and behaviour following an initial complex febrile seizure (FS), at onset and school age, in the context of known risk factors for cognitive development. METHODS: Two cohorts were recruited. Thirty-five infants with an initial complex FS were assessed within the first year post-seizure and compared to 30 controls (simple FS) based on measures of cognitive, motor and language development, behaviour and emotions. Additionally, 19 school-age children with previous complex FS (11 multiple, eight prolonged) were assessed and compared to 19 controls (simple FS) based on measures of intelligence, learning/memory, executive functioning, behaviour and emotions. RESULTS: Within the first year post-onset, infants with complex FS did not significantly differ from controls based on developmental measures. Seizure duration and age at seizure onset did not impact developmental outcome. School-age children with complex FS showed unaltered global intelligence, but lower executive functioning, compared to controls. Children with prolonged FS also showed evidence of a lower level of learning and memory abilities. Neuropsychological scores correlated with seizure duration. Children with complex FS showed more attentional problems and anxious/depressed symptomatology at onset and school age, and more hyperactivity at school age. SIGNIFICANCE: Infants with complex FS seemed to show normal development within the first year post-seizure onset. However, challenges in executive functioning, learning and memory at school age were found in children with a history of FS. Hence, at school age, cognitive challenges cannot be excluded based on undifferentiated early cognitive development, and may occur even in the absence of the most severe form of FS (i.e., FSE). Beyond the limits of this study (i.e., small sample size, use of parental questionnaires for emotional/behavioural outcome, absence of focal cases in the school-age cohort), our results suggest that a follow-up is necessary beyond the early preschool years in order to understand the long-term outcome.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».