Changing the narrative for hearing health in the broader context of healthy living: a call to action
Pourquoi ce travail est dans la base
Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.
Notice bibliographique
Résumé
OBJECTIVE: To discuss the steps necessary to facilitate hearing health care in the context of well-being and healthy living. DESIGN: Common themes among the articles in this special supplement of the International Journal of Audiology were used to identify issues that must be addressed if audiology is to move from being hearing-focussed to taking a holistic perspective of hearing care in the context of healthy aging. These are discussed within the context of other published literature. RESULTS AND CONCLUSIONS: Three needs were identified: (i) Increased interdisciplinary education to raise awareness of the interplay between hearing and health. (ii) Increased emphasis on counselling education in audiology programs so that audiologists are equipped with the knowledge, competence and confidence to provide counselling and emotional support to their patients, beyond care. (iii) Redefinition of therapeutic goal setting and hearing outcomes to include aspects of well-being, so that audiologists can capture and patients realise that that good hearing outcomes can have a direct positive impact on a person's quality of life that extends beyond their improved ability to hear. It was emphasised that each of these needs to be considered within the context of the audiologists' scope of practice and audiologists' well-being.
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Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,003 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle