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Enregistrement W3152742504 · doi:10.1177/23333936211000044

Attending to Methodological Challenges in Qualitative Research to Foster Participation of Individuals with Chronic Critical Illness and Communication Impairments

2021· article· en· W3152742504 sur OpenAlex
A. Fuchsia Howard, Sarah Crowe, Scott M. Beck, Gregory Haljan

Pourquoi ce travail est dans la base

Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.

affAu moins un auteur déclare une institution canadienne dans l'instantané OpenAlex épinglé.
fundUn bailleur canadien est enregistré sur le travail.

Notice bibliographique

RevueGlobal Qualitative Nursing Research · 2021
Typearticle
Langueen
DomaineHealth Professions
ThématiqueFamily and Patient Care in Intensive Care Units
Établissements canadiensFraser HealthUniversity of British Columbia
Organismes subventionnairesMichael Smith Health Research BC
Mots-clésQualitative researchPsychologyQualitative propertyApplied psychologyMedicineSociologyComputer science

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Individuals with chronic critical illness experience multiple complex physiological disturbances including ongoing respiratory failure, requiring prolonged mechanical ventilation, and thus communication impairments. In conducting a qualitative interpretive description study, we sought to ensure that individuals with chronic critical illness themselves were included as participants. Our commitment to recruiting these individuals to the study and ensuring their data meaningfully informed the analysis and findings required us to reconsider and challenge some of the traditional notions of high-quality qualitative research and develop appropriate practical strategies. These strategies included: (1) centering participant abilities and preferences, (2) adopting a flexible approach to conducting interviews, (3) engaging in a therapeutic relationship, and (4) valuing "thin" data. In this article, we extend existing literature describing the complexities of conducting research with individuals with communication impairments and strategies to consider in the hopes of informing future research with other populations historically excluded from study participation.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,030
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,075
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesMétarecherche
Catégories consensuellesMétarecherche
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Qualitatif · Signal consensuel: Qualitatif
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,045
Score d'incertitude au seuil0,998

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0300,075
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0010,000
Bibliométrie0,0010,002
Études des sciences et des technologies0,0010,001
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,001
Intégrité de la recherche0,0000,001
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,817
Tête enseignante GPT0,730
Écart entre enseignants0,087 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle