Gambling and retirement: A qualitative study of non-problem gambling in the course of life of women
Notice bibliographique
Résumé
Studies show that differences exist in how women and men gamble. However, publications devoted to senior gamblers usually describe them as a homogeneous group without distinguishing between senior men and women. The purpose of this qualitative research was to explore the experience of gambling by older women. The article presents how interest in gambling developed in a group of older women who gamble recreationally. In-depth interviews conducted with 26 non-addicted women have revealed that in retirement they most often return to this activity known for many years, and the initiation of gambling rarely occurs during this period of life. Retired women gamble more often and more regularly than do younger women, explained by them having fewer responsibilities and more free time, yet they are able to maintain control over their spending on the game. The results of this study suggest that gambling can be valid a form of recreation in retirement, but psychoeducation about threats and the use of responsible gambling strategies is important.RésuméLes études montrent qu’il y a des différences dans la façon dont les femmes et les hommes jouent. Cependant, les publications consacrées aux aînés les décrivent généralement comme un groupe homogène, sans faire la distinction entre les hommes et les femmes. La recherche qualitative avait pour but d’examiner l’expérience du jeu chez les femmes âgées. L’article décrit la façon dont l’intérêt pour le jeu naît dans un groupe de femmes âgées qui jouent par plaisir. Des entrevues approfondies menées auprès de 26 femmes non dépendantes ont révélé qu’à la retraite, elles reviennent le plus souvent à des activités qu’elles pratiquent depuis de nombreuses années, et commencent rarement à jouer durant cette période de leur vie. Les femmes retraitées jouent plus souvent et plus régulièrement que les femmes plus jeunes, ce qu’elles expliquent par le fait qu’elles ont moins de responsabilités et plus de temps libre, mais elles arrivent toutefois à contrôler leurs dépenses en jeu. Les résultats de cette étude montrent que le jeu peut être une forme de loisir à la retraite, mais que la psychoéducation portant sur les menaces et l’emploi de stratégies de jeu responsable sont importants.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,004 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».